[ad_1]

چرخه ارزهای رمزنگاری شده در مدت زمان کوتاهی به اصلی تبدیل شده اند – درست مثل خود ارزهای رمزپایه. از سه سال پیش ، هنوز برای مدارس بازرگانی مشهور بود که در مورد بیت کوین یا سایر ارزهای الکترونیکی که از طریق پایگاه های اینترنتی آنلاین تأمین می شوند ، مطالعه کنند. هنری کیم ، دانشیار دانشکده بازرگانی Schulich ، دانشگاه یورک و مدیر و بنیانگذار blockchain.lab مدرسه می گوید: “در ابتدا ، یک تصور غلط وجود داشت که ارزهای رمزپایه پول خنده دار و ابزاری سوداگرانه است.” “مدارس بازرگانی نمی خواستند آن را آموزش دهند زیرا آنها فکر می کردند این یک مد است.”

آندریاس پارک ، دانشیار مالی در دانشگاه تورنتو ، با این نظر موافق است. پارک ، که به زودی دوره ای را در زمینه امور مالی غیرمتمرکز و ارز رمزنگاری شده در برنامه MBA در دانشکده مدیریت روتمن آغاز می کند ، می گوید: “تا آنجا که ممکن است در بین همکاران من شک و تردید زیادی وجود داشته است.” امروزه شنیدن رمز ارز به عنوان چیزی که به بخشی اجتناب ناپذیر در آموزش تجارت تبدیل شده است ، معمول است. این امر به ویژه در مورد فناوری بلاکچین صدق می کند ، پایگاه های اطلاعاتی گسترده غیرمتمرکز که ارزهای رمزپایه برای تأیید و پردازش معاملات جدید با حداقل درگیری انسان به آنها اعتماد می کنند. Jean-Philippe Virigny ، مدیر سابق آزمایشگاه بانکداری دیجیتال Scotiabank در مدرسه تجارت Ivey در لندن ، انتاریو ، می گوید: “Blockchain در 5 سال گذشته به بخشی از آموزش تجارت انتخابی تبدیل شده است.” “طی پنج سال آینده ، این احتمالاً بخشی از آموزش اصلی کسب و کار خواهد شد ، همانطور که مدیریت پایگاه داده در واحدهای اصلی کارشناسی و کارشناسی ارشد در مدیریت سیستم های اطلاعاتی ادغام شده است.”

کاتیا مالینوا دانشیار دانشکده تجارت دگروت دانشگاه مک مستر است که در آن دوره ای را تحت عنوان “مقدمه ای بر فین تک” تدریس می کند. وی گفت: به نظر می رسد توسعه این فناوری ها در سال 2017 ، هنگامی که سرمایه گذاری در ارزهای رمزپایه رونق داشت ، به نقطه اوج خود رسید ، زیرا سرمایه گذاران پول را به رمز ارزهای رمزنگاری (معادل سهام در یک شرکت سنتی تر) و شرکت هایی مانند بیت کوین و رقیب کوچکتر آن ریختند اتریوم مالینووا می گوید ، همه این سرمایه گذاری ها عاقلانه نبودند ، “اما ایده دیجیتالی کردن دارایی ها و قرار دادن آنها در بلاکچین گیر کرده است.” این سوال باعث می شود که آیا می توان فناوری های سنتی سنتی را با فناوری های جدید جایگزین کرد؟ در حالی که بسیاری از سکه های بی ارزش 2017 بعنوان یک داستان هشدار دهنده ذکر می شوند ، هجوم سرمایه گذاری باعث شده است که ارز رمزنگاری شده نادیده گرفته شود. مالینووا می گوید ، تا پاییز 2018 ، “کاملاً واضح بود که درباره FinTech و / یا بلاکچین باید در مدارس بازرگانی بحث شود.”

دانشکده های بازرگانی که این موضوع را در اسرع وقت ، قبل از رونق 2017 اضافه کردند ، ممکن است از جلو بودن منحنی بهره مند شوند ، همانطور که سرمایه گذار اولیه بیت کوین بود. Vergne مطمئناً فکر می کند این در مورد Ivey صادق است ، وی از سال 2013 شروع به آموزش در مورد بیت کوین کرد و آن را در سال 2014 در نرم افزار ادغام کرد. آنها شامل می شوند فوربس مقاله ای در مورد تعداد نسبتاً کم چرخه قابل توجه “بیت کوین ، بلاکچین و رمز ارز”. Vergne ، هم اکنون استادیار دانشکده مدیریت UCL در لندن ، انگلیس ، هنگامی که در ایوی بود ، “کورس Bitcoin Crash Course” را به طور مشترک طراحی کرد و گفت که شروع این مدرسه برای وارد کردن ارز رمزنگاری شده در برنامه های آن ، برای برخی از دانشجویان نتیجه داده است: بسیاری از شرکت ها توسط فارغ التحصیلان Ivey که این نوع واحد را در اختیار گرفته اند ، شرکت های تازه تاسیس Fintech را در تورنتو ایجاد کرده اند. ” وی می گوید: “آنها پیشگام بودند و مسیر آنها شگفت انگیز بود.”

آسان خواهد بود تصور کرد که دانش آموزان ، به ویژه جوانان ، برای کسب دانش در مورد ارز رمزنگاری شده در برنامه درسی کسب و کار تلاش می کنند ، اما این همیشه صدق نمی کند. پارک به یاد می آورد: “هنگامی که من آن را در کلاسهای خود گنجاندم ، اکثر دانش آموزان حتی نام Bitcoin را نشنیده بودند.” ورگن معتقد بود که دانش آموزان در ابتدا تمایلی به درخواست دروس در این زمینه نداشتند – نه به این دلیل که با این موضوع آشنا نبودند ، بلکه صرفاً به این دلیل که آنها اعتقاد نداشتند مدرسه ای مانند ایوی ، که در ابتدا می تواند کاملا محافظه کارانه به نظر برسد ، برای دانش آموزان آزاد است. اندیشه. اما به محض اینکه فرصت مشارکت داشتند ، علاقه بیشتر شد و دانشجویان مدام درخواست بیشتر می کردند. “

جنبه دیگری از آموزش تجارت که در افزایش مشخصات ارز رمزنگاری شده نقش دارد ، یکی از مهمترین کارکردهای برنامه های MBA است: کمک به فارغ التحصیلان برای یافتن شغل. کیم می گوید: “مدارس بازرگانی بسیار حرفه ای هستند.” “ما می خواهیم اطمینان حاصل کنیم که دوره هایی را آموزش می دهیم که به طور مستقیم در چشم انداز شغلی دانشجویان ما قابل استفاده باشد یا آموزش های تکمیلی با کیفیت را برای مشاغل آنها ارائه می دهیم.” برنامه های MBA نمی توانند چیزی را که به منبع اصلی اشتغال تبدیل شده دست کم بگیرند: “بدیهی است اگر 2 تریلیون دلار سرمایه گذاری وجود داشته باشد ، احتمالاً فرصت شغلی در آنجا وجود دارد”.

محتوای نرم افزار نه تنها پاسخگوی بازار است. آنها همچنین متناسب با جستجو تغییر می کنند. مالینووا می گوید: “من می گویم که در بیشتر موارد ، تخصص دانشکده در پشت زمینه معرفی دوره های جدید است.” دون سایر ، استاد امور مالی در دانشکده تجارت گودمن در دانشگاه بروک ، می گوید که در حدود سال 2015 یا 2016 ، “انفجاری” در تعداد مطالعات تحقیقاتی در مورد ارزهای رمزپایه ایجاد شده است. مدارس بازرگانی همچنین برخی از برنامه های گواهی حرفه ای را نشانه می گیرند. هنگامی که برنامه CFA شامل برخی از این موضوعات شد ، همان چیزی شد که سایر “نشانه ای بسیار قوی” می نامد که آنها نیز در برنامه های MBA قرار دارند.

اگرچه ارز رمزنگاری شده بیشتر موضوعی جدید است ، اما اکثر مردم موافقت می کنند که هنوز به یک رویکرد آموزشی سنتی نیاز دارد. سایر می گوید: “دانش آموزان اغلب به توانایی سرمایه گذاری در ارزهای رمزپایه بسیار علاقه مند هستند و ممکن است درگیر آنها شده باشند ، اما” اغلب آنها از تأثیرات گسترده فناوری بلاکچین یا بطور کلی فناوری دفتر دیجیتال در امور مالی بی اطلاع هستند. ” وقتی مالینووا از او س askedال شد که آیا در اصول تدریس وی چیز قابل توجهی تغییر کرده است ، مالینوا پاسخ داد که “از نظر من چیز جدیدی وجود ندارد.” Vergne می گوید که بلاکچین “عمیقاً عملکرد مالی را تغییر می دهد ، اما قوانین اساسی آن را تغییر نمی دهد.” پارک فقط می گوید ، “نه. اقتصاد علم اقتصاد است.”

(طراحی ریموند بیسینگر)

(طراحی ریموند بیسینگر)

با این وجود ، موارد جدیدی وجود دارد که باید هنگام آموزش این مبحث در نظر بگیرید. سایر می گوید ، یک روش معمول برای آموزش تاریخ مالی توصیف چگونگی تکامل یک مفهوم جدید از “گروهی از محققان و دست اندرکاران دانشگاهی در زمینه امور مالی” است و افزود که حقیقت اساسی در مورد ارز رمزنگاری شده این است که خارج از این خط لوله تکامل یافته است : “ما نمی دانیم که توسعه دهنده بیت کوین کیست. و تا حدی ، تصویب آنها ناشی از عدم رضایت از بانکهای مرکزی و کنترل آنها بر عرضه پول بود.

مدارس بازرگانی همچنین در حال یادگیری هستند که نه بر روی ارزهای جداگانه مانند بیت کوین – که به خودی خود ممکن است یک م –د باشد – بلکه اصول و فن آوری های مرتبط ، که دوباره در بطری غیرممکن است ، تمرکز کنند. پارک می گوید که او اغلب مجبور است با این تصور غلط که بلاکچین همان بیت کوین است مقابله کند و نکته مهم در مورد بلاکچین این است که “تمام انتقال ارزش را در یک زیرساخت واحد” انجام می دهد ، نه اینکه آن را در پرداخت ها تقسیم کند ، سهام ، اوراق قرضه و دارایی های دیگری که ما به او عادت کرده ایم.

پارک می گوید معاملات سهام امروز نیاز به استفاده از “سیستم عامل ها و سیستم های بسیاری دارد: سیستم داخلی کارگزار شما ، بورس سهام ، خدمات تسویه و تسویه حساب ، ثبت نام املاک ذینفع ، بانک های سپرده گذاری و سیستم پرداخت ها – همه آنها به طرز عجیبی از هم جدا و بهم پیوسته اند” می گوید . بلاکچین همه این موارد را گرد هم آورده است ، که می تواند از نقش آن سیستم عامل ها و سیستم های آشنا و عملکردهای همراه آنها بکاهد.

علاوه بر این ، از آنجایی که بلاکچین سرمایه گذاری و پرداخت ها را به صورت ساده و بدون همه این واسطه ها تنظیم می کند ، Vergne معتقد است که این پتانسیل را دارد که نظریه سازمان و نحوه آموزش آن را تغییر دهد. وی می گوید: “این آنچه ما در مورد نقش سلسله مراتب مدیریتی و هماهنگی مرکزی در رشد سازمانهای تجاری می دانیم را تغییر می دهد.” “این جایی است که بیشتر تحقیقات هیجان انگیز این روزها انجام می شود.”

این بدان معناست که ما فقط شاهد شروع انواع دوره ها و روش های آموزشی هستیم که رمزنگاری و بلاکچین به آنها القا می کند. کیم به دانشگاه نیکوزیا در قبرس اشاره می کند ، که “یک برنامه کارشناسی ارشد کامل در بلاکچین” دارد. نزدیک به خانه ، وی خاطرنشان کرد که دانشگاه یورک از طریق دانشکده مطالعات ادامه دار آموزش بلاکچین را ارائه می دهد. کیم می گوید: کلاس های آینده برای دانش آموزان بسیار آگاه و حتی باتجربه سودمند خواهد بود: “اکثر دبیرستانهای تورنتو دارای یک کلوپ بلاکچین / Ethereum هستند. در نهایت ما این افراد را در برنامه های MBA خواهیم دید.”

با آشنایی بیشتر دانشجویان با موضوع ، اعضای هیئت علمی باید بدانند که چگونه می توانند به آنها کمک کنند تا به روشی تحول آفرین درباره آن فکر کنند. مالینووا دوست دارد به این نکته اشاره کند که بلاکچین می تواند به میلیاردها نفر کمک کند “که خودشان به هیچ عنوان به خدمات مالی دسترسی ندارند” و معتقد است که نباید روی نکات منفی احتمالی تمرکز کرد. او می گوید: “بله ، سیب های فاسد و کلاهبرداران و مواردی از این دست وجود دارد ، و آنها به وضوح نیاز به رفتن دارند.” اما مسئله مهم این است که این دنیای جدید چقدر می تواند خوب کار کند. برای آنچه ارزش دارد ، دانش آموزان پس از گذراندن کلاس من آن را دریافت می کنند. “پارک می گوید که برای اطمینان از اینکه آنها یک آموزش طولانی مدت ارائه می دهند ، مدارس تجاری باید” آینده نگر باشند و دانش آموزان را از تغییرات گسترده فناوری بلاکچین آگاه کنند. اگر سکه به کدی برای تغییر جهان تبدیل شود ، تا حدی خواهد بود زیرا دانشجویان و محققان متقاعد شده بودند که می تواند.


این مقاله در شماره آگوست 2021 چاپ شده است ماکلین مجله ای با عنوان “یک بچه جدید در بلاکچین”. مشترک شدن در ماهنامه چاپ شده در اینجا.



[ad_2]

منبع: green-sky.ir